《中国教师培训发展报告(2022)》发布

中国教育信息服务网   2023-06-20 11:16:45


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人民网北京6月19日电 (记者孙竞)17日,第二届数字时代教师专业发展学术圆桌暨《中国教师培训发展报告 (2022):精准培训视角》(以下简称报告)发布会召开。报告中的调查显示,2022年教师培训效果总体较为理想,线上培训成主流,教师培训方式向多样化、能力导向转变。

据介绍,2022年度报告聚焦教师精准培训改革,综合运用多种研究方法,基于对近两年全国291份教师培训相关政策文本分析,14.43万份教师培训成效问卷调查研究,30余名专家和教师的深度访谈,以及对57个2022年度“国培计划”示范项目典型案例整理分析,全方位地展现了2022年度我国教师培训发展的总体状况。

多项数据显示,教师培训成效提升效果显著、精准培训改革深入推进,国家及地方层面围绕需求导向的精准培训展开了积极探索,教育服务与治理精准化得到有效推动。

报告对2022年我国教师培训成效进行了调研分析,结果显示,参与调查的参训者对2022年度教师培训普遍较为满意,总体满意度达到85.3分;参训者对培训总体收获评价较高,获得感得分均值达到84.5分,均达到了较为理想的水平。

调查考察了参训教师在观念、知识、技能和能力四个维度的培训成效情况,结果显示,2022年基础教育阶段教师的知识、技能、能力、教育观念成效分别达到84.0、83.5、82.5、84.25,成效总体理想。与往年的调查结果相比,教师培训在提升能力方面的成效最为显著。

此外,根据参与调查的参训者反馈,2022年度教师培训项目模式多以线上为主。具体来看,纯在线学习培训占比达35.79%,在线学习为主的混合式培训占比达34.25%,较2021年分别提升了9.62、12.16个百分点,提升明显。同时,传统面对面培训占比降至4.93%,较2021年下降了6.8个百分点。农村地区教师参与线上培训相对更多,纯在线学习培训占比达到38.62%,在线学习为主的混合式培训占比为35.99%。

围绕教师培训方式的调查发现,2022年度,专家讲授(讲座)和案例分析等适合能力提升的培训方式显著增加。据发展报告显示,对于2022年度都参与了哪些形式的教师培训项目,89.49%的被调查教师选择了专家讲授(讲座),同时有50.28%的被调查教师选择了案例分析,这两种培训形式的占比较2021年均有明显提升。同时报告也指出,与2021年相比,部分培训方式的占比呈现下降趋势,具体包括:互动讨论(30.42%)、工作坊(14.98%)、小组协作学习(9.19%)、做中学(项目式学习)(6.61%)、考察学习(4.93%)等。

(责编:李依环、熊旭)